基于人力資本視角的行業收入差距統計研究

出版时间:2010-11   出版时间:馬驪、 李金昌 浙江工商大學出版社 (2010-11出版)   作者:馬驪   页数:230  
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基于人力資本視角的行業收入差距統計研究
前言

統計學的突出特征是通過數據分析得到客觀而真實的結論,幫助人們提高對研究對象的認識,因而統計學是探求真理不可缺少的工具。作為定量認識的有力工具,統計方法適用于對自然、社會、經濟等廣泛現象的探索,具有普適性。正如著名統計學家C.R.勞所說︰當今,在人類活動努力的一切範圍內,統計學已經成為一種萬能的、強有力的和不可缺少的研究工具。隨著科學技術的發展,統計學也在不斷吸收、借鑒和融合其他學科知識的過程中,深化、豐富和完善其自身理論,不僅應用領域進一步拓展,而且為推出新技術和新方法提供了很好的契機和平台。與此同時,社會經濟發展過程中出現的一些新情況、新問題,也對統計學發展提出了新的、更高的要求。當前,就統計學的研究對象而言,所涉及的範圍如此之廣,所面臨的“未知”如此之多,迫使我們需要不斷夯實和拓展統計學科基礎,進一步加強統計方法及其應用研究,並把相應的研究成果加以總結和整理。這正是我們依托浙江省高校人文社科重點研究基地(浙江工商大學統計學)編撰“當代統計方法與應用”叢書的目的所在。浙江工商大學統計學專業是學校傳統優勢學科之一,在國內相同領域具有較大的影響力。學院于1980年開始招收本科生,1990年獲準設立碩士學位點,1996年被評為浙江省重點扶植學科,2002年被評為浙江省重點學科和重點專業,2003年獲準設立博士學位點,2004年被列為浙江省首批省屬高校人文社科重點研究基地,2007年人選國家特色建設專業。
内容概要

  統計學的突出特征是通過數據分析得到客觀而真實的結論,幫助人們提高對研究對象的認識,因而統計學是探求真理不可缺少的工具。作為定量認識的有力工具,統計方法適用于對自然、社會、經濟等廣泛現象的探索,具有普適性。正如著名統計學家C.R.勞所說︰當今,在人類活動努力的一切範圍內,統計學已經成為一種萬能的、強有力的和不可缺少的研究工具。
作者简介

馬驪,1980年出生,浙江湖州人,經濟學博士,主要研究方向為社會經濟統計方法與應用、金融工程。在《管理世界》、《數量經濟技術經濟研究》、《數理統計與管理》等核心期刊公開發表研究論文多篇,參與國家社會科學基金項目、浙江省哲學社會科學規劃項目、浙江省自然科學基金項目、浙江省教育廳重點科研項目多項,主持浙江工商大學校級重點課題一項。論文《有限期實物延遲期權的定價模型》曾獲2005年浙江省自然科學優秀論文二等獎。
书籍目录

前言第一章 導論第一節 研究背景及選題的意義第二節 研究思路與結構第三節 研究方法第四節 研究難點和主要創新點第五節 國內外研究綜述第二章 人力資本理論與行業收入差距相關理論分析第一節 人力資本理論第二節 工資理論第三節 基于人力資本視角的行業收入差距理論第四節 本章結論第三章 浙江省行業收入差距的特征分析第一節 浙江省行業職工收入函數分析第二節 浙江省行業收入差距狀況及特點第三節 本章結論第四章 行業收入差距的形成機理第一節 行業收人差距形成的理論詮釋第二節 浙江省行業收入差距模型分析第三節 本章結論第五章 行業收入差距的經濟效應分析第一節 行業收入差距經濟效應的理論分析第二節 行業收入差距經濟效應的實證檢驗第三節 本章結論第六章 人力資本對行業收入差距的影響第一節 人力資本對行業收入差距的作用機理第二節 人力資本對行業收入差距的效應分析第三節 人力資本對行業收入差距的影響的實證分析第四節 本章結論第七章 人力資本投資與行業收入差距第一節 人力資本的形成與行業收入差距第二節 人力資本的流動配置與行業收入差距第三節 本章結論第八章 行業人力資本差異的成因分析第一節 行業人力資本的主要影響因素分析第二節 行業人力資本投資的差異第三節 本章結論第九章 結論與政策建議第一節 研究結論第二節 縮小行業收入差距的政策建議第三節 研究展望附錄1浙江省行業收入分配情況的調查問卷附錄2數據附表主要參考文獻後記

章节摘录

插图:他在1974年的著作《学校教育、经验与收入》一书中创建了更为完备的劳动力生命周期当中关于人力资本积累的收入模型①。这里他把研究的重点放在了个人资料的分析上,把贝克尔的生命周期中个人收入的变化资料引入前述公式中,从而极大地发展了贝克尔和查斯维克早先对收入不均等问题的研究成果。明塞尔的发展主要表现在以下两点。第一,他论证了在劳动者的生命周期当中,收入在总体上总是不断上升的,而且随着年龄的增长出现一种凹型的轨迹。这一“年龄——收入曲线”是明塞尔最广为人知的贡献。这里明塞尔把其研究重点从年龄转向了工作经验,他认为在职培训不仅包括参加明确的项目培训,而且包括实践当中所学习到的经验即干中学,工作当中的人力资本投资在很大程度上受到市场需求的引导而非年龄的大小。明塞尔在计算工作经验时采用年龄减去学校教育的年限再减去开始接受教育的时间,这一指标在后来的关于收入的研究中被广泛地采用。明塞尔的这一从年龄到工作经验的指标转换看上去似乎十分微小,但是却产生了极大的影响。第二,明塞尔在1958年所做模型的基础上创立了更完备的能够体现工作经验对收入影响的模型。模型含有六个假定,即每个人具有同样能力和进入任何职业的同等机会;各种职业要求的教育程度不同;每个人接受教育的时间加上工作时间是相等的;个人在其工作期间获得数额不变的年收入;不考虑接受教育的直接成本;每个人的终身收入的贴现值在其做出职业选择的时刻是相等的。
后记

本書是在我博士學位期間所撰寫的博士畢業論文的基礎上進一步修改完善後得到的,也是我在浙江工商大學統計與數學學院讀博期間的一個系統總結。在短短的三年多時間內要想對浙江省的行業收入差距問題進行非常系統、深入和完善的研究,是一件較有難度的事情;加上筆者的知識水平、研究能力還存在很大的不足,所投入的時間和精力也都非常有限,本書一定存在許多疏漏和不足之處,請不吝批評指正。本書能夠在今天順利完成,是與眾多良師益友的熱情關心、幫助和支持不可分的。在此,對他們表示深深的感謝!首先特別感謝我的博士生導師孫敬水教授。在博士論文的整個寫作過程中,孫老師給予了極其無私的幫助和指導。從論文的選題、文獻資料的搜集到論文的正式撰寫、修改和定稿,都是在孫老師嚴肅而認真的悉心指導下完成的。本書的出版,也是在孫老師的指導和鼓勵下順利完成的。導師的言傳身教,不僅使我在學業上有所收獲,而且在為人做事方面也受益匪淺。在此,對孫敬水教授致以最衷心的感謝和敬意!在浙江工商大學攻讀博士學位期間,李金昌教授、錢雪亞教授、甦為華教授、許冰教授、徐川育教授、龔小慶教授、陳鈺芬教授等所講授的課程,使我在理論學習上收獲頗豐。各位博士生導師和其他許多博士生同學對我的博士論文的修改和完善提出了非常寶貴的意見。程開明副教授對本書的出版給予了熱情的幫助。在此謹向所有給予我幫助和指導的教授、同學表示衷心的感謝!
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